我自己的教育电视小乐园

方案二：

SwichBox Ⅱ箱载移动演播室系统

价格：145500元

项目 品牌 型号 设备名称 规格 数量 单位 1 datavideo SE-800D 多功能视频、音频切换台 两组高画质 YUV 4:2:2 时基校正器 ; 包含、 Component Y.U.V 、 S(Y/C) 或 Composite 四种影像输入输出及 DV 接口 ; 内建 Audio 延迟校正，把影像与声音校正同步 ; 提供 30 个可程化功能键，可预设特效，单键特效 ; 四个 channel 立体音效混音器并可以外接立体麦克风和耳机 . 1 台 2 AVS TL-400 四联装液晶监视器 液晶显示器：每一台包含四个 LCD 显示画面 ; 每个 LCD 面板可独立调整 Color( 彩色 ) 、 Tint( 色调 ) 、 Contrast( 对比 ) 、 Brightness( 亮度 );19 ”宽，机器高度 2U ，适合系统整合搭配. 1 台 3 datavideo RMC90/140 切换台及 TALLY 控制器 具备有两组 Tally 讯号传送，可将讯号传送至监视器同步联线作业，三组 GPI 控制功能。 1 台 4 datavideo BAC-03 音频阻抗转换器 通道音频阻抗转换放大器;提供三种音频输入方式:+48V,MIC,Line。 1 台 5 AVS CD-1/CS-1 导播耳机 1100 欧姆 + 5% 1 个 6 AVS AVS-108T 通话系统主站 1* 8 内部对讲，每路都能数字显示，含四路￠ 3 视频 BNC 接口，有话筒开关 ; 支持外接头戴式耳机话筒组 , 电源 :DC 12V; 环境温度 :5 ℃－ 40 ℃ . 1 台 7 AVS THZ-4 通话、提示、视频分站 多芯电缆输入，提示信号输出 , 通话耳机插孔 ,BNC 视频输入接口 , 含外接 Tally 提示灯 4 台 8 AVS AVS-T TALLY 译码器 和通话系统配套使用 1 个 9 AVS TA-1 TALLY 灯 提供红黄两种信号 1 套 10 AVS ADC2 专用一体化电源系统 提供整体系统电源 , 输出直流 :+12V,+15V; 输出交流 :220V; 带滤波功能 . 1 台 11 AVS AXS-02 飞行箱内嵌 19 寸机柜 ABS 工程塑料，内置金属支撑 , 加强箱载整体结构 . 1 套 12 AVS SE-801 SE-800 专用道轨托架 抽拉式设计 , 保证切换台轻松拉出 , 推入 . 远程控制器能翻转 180 度 . 1 套 13 SONY/JVC DSR-45P/DV6000EC 数字录象机 磁带录象机，最长记录 276 分钟，含分量输入输出借口，带液晶屏。含安装支架 1 台 14 AVS AVS-AV 专用输入 / 输出面板 专门的延长接口板 , 提供 YUV, 复合 ,RCA, 卡侬标准接口 1 套 15 AVS AVS-TJ 内部专用连接板 将内部通话讯号 ,TALLY 提示讯号 , 电源等线缆 , 为灵活走线而设计的附助 , 延长 , 转换连接板 1 套 16 AVS AV 系统线材接插件 内部系统的走线设计及连接电缆,接插件. 1 套 17 AVS CH-11 综合电缆含电缆车 摄像机到箱载系统 4 0米多芯电缆. 4 根 18 AVS CD-1/CS-1 通话耳机 专业带受话器的头戴式对讲耳机，和通话系统同品牌. 4 副 19 AVS AVS-02 移动导播箱 和飞行箱配套使用 1 台 20 AVS TM-A101GT 彩色监视器 可外挂电池 1 台

 

方案一：

序号		产品名称	型号	图片	参考价格	需要数量
1	必        备	切换台	SE-800(AV)		27300元/台	1台/27300
2		内部通话系统	AVS-108T		空	1台
		录像机	BR-DV6000EC		33000元/台	1台/33000元
4		支架	索尼VCT-1170RM		3000元/台	3台/9000元
5		监视器	瑞鸽型号LCD-500NP 5寸		3000元/台	4台/12000元
6		导播耳机	SONY Mdr-7506/09/02		84元	4台/84＝336元
7					合计：81636元（不包含内部通话系统）
8		视频线				3×＝
9		摄像机				2×＝
10

 

班级博客群开通，测试一下！

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广告与专题节目，看似简单，只要有情节就可以把节目制作出来，但是一个优秀的广告和专题片的制作要有固定的流程，
虽然没有这些流程也可以做出好的节目来。
一、广告
首先，在制作广告的时候，注意广告的构成要素：画面＋声音＋时间，以及声画出现的顺序，广告必须具备这三个要素才可以达到宣传的目的；
其次，广告的结构构成要素：分主题内容和标版两部分；
广告的制作流程：市场调查与策划；确定广告目标与定位；创意文稿；制作体现形式的拍摄方案和分镜头稿本；制作广告效果图；制作准备会（Pre-priduct-meeting）
二、专题片制作
1.专题片制作要联络与协调个方面的人员；
2.注意专题片叙述和表意的手段的应用：顺序、倒叙还是插叙，注意剪辑、特技、音乐、字幕、等。
画面语言要有：构图、光效、色彩、影调；
声音语言：人声、人物语言、解说词、音乐（背景音乐、主题歌曲、主题音乐、音响）
3.结构：包括组织方式和内外部构造
4.细节：有动作、神态、物件、环境，表现为画面、解说、叙说
5.节奏：一个力的量，一个空间和时间的尺度，一个事件或空间的过程
结构是专题片的骨骼，细节、节奏则是他的血和肉，只有两者结合，创作出来的专题片才是有生命力的，才会打动观众。

研究一门学科首先要搞清楚它的研究对象和研究范围
研究对象是要从抽象层面概括教育技术这门学科的研究范围
既要划清这门学科研究对象的范围和界限
还要讲清楚什么不在这个研究范围之内
所以，学科的研究对象和研究范围是两个不同的概念
教育技术的研究对象一般的观点是：过程和资源
但是研究范围的概念就要比这广了
包括一切影响教育的因素
教育技术专业向来以学的多、学的杂而著名
而且到了研究生阶段还要对所学东西内容划分方向
主要的方向有：信息技术、教学设计、远程教育、认知心里
未来教育、网络等，还有我的教育电视
每个方向除了有教育技术基本理论的公共课程外
还有方向课程
在这一方面，我觉得华南做的还是很好的
但是问题又来了，方向学习容易使学习内容狭窄
不利于人才的横向发展
而且由于各个方向对教育技术基本理论的掌握也是不同水平的
造成了有的方向偏理论，有的偏技术
而且有的方向几乎就和教育技术完全偏离了
就比如教育电视
但是，你又必须去学习教育技术的基本原理
而且这两方面的学习往往不能相互促进，或是促进作用不明显
我觉得这个问题在电视方向的影响还是比较大的
方向的学生，一方面要学习电视的知识
还要兼顾教育技术的学习，而教育技术的学习要花费的时间是很多的，
最的问题还是在于个人的兴趣‘
每天进行的是两种完全不一样的学习内容
我觉得很痛苦
一方面要看和电视有关的书籍
另一方面不想研究教育技术的一些问题
但是又怕毕业时教育技术理论不过关
在咨询了好多人之后，我决定还是学我的电视
冒险就冒险了，因为我实在对教育技术不感冒啊
看到好多理论啊、模型啊什么的，一点想法都没有
嗯！

今年华南教育技术考研政策变化很大，对于很多一开始就准备考这里的同学来说是很不公平的，而且今年考试的内容感觉是专门为计算机专业制定的，所以，教育技术专业的同学会觉得很不公平，大家对此有很多的疑问，但是导师具体怎么弄，这个谁也说不定，比如去年，还不是在考试前的一个多月又把考试政策给改了吗，而且，今年考来的全是应届生，不知道这是为什么，但是，大家要知道，只要你努力了，你的付出就会有回报，现在大家可能还不知道复习什么，一切都感觉很迷茫，但是大家一定不要放弃希望，而且自己在做出选择的时候一定要考虑清楚，选什么专业、哪个导师，这都是很重要的，如果你选的专业不好或是导师不好，你会感觉很痛苦，

华南最近还没有听到有关考研政策的问题，如果有的话，一定第一时间发布，也希望大家多关注华南考研论坛：http://bbs.kaoyan.com/viewthread.php?tid=601265&extra=page%3D2&page=113

我们在研究一些名词的时候往往会从它的历史来研究起
比如研究技术，就会从它的名字的起源开始研究
技术的希腊字是“technology”=”techno”+”logy”
意思是艺术”art”、工艺”craft”、或技巧（skill）。
然后我们对“技术”的研究就会从“工艺”和“技巧”两方面来研究
但是我有一个疑问（也可能是误解）
我觉得古代人发明一个新的名词是具有偶然性的
可能“technology”一词的来源也带有很大的偶然性
就像中国象形文字的出现也是具有极大的偶然性，
尽管好多字的出现也是经过了长期历史的演变才得来的，
所以，我认为如果把一个学科的本源研究放在单词的结构上是很不恰当的
就像海德格尔，他没有把技术定位在到底是方法还是实体上，
而是把技术放在当前的社会问题中来研究的，技术给社会带来了什么，怎么去解决技术带来的问题
这才是我们研究“技术”的重点和意义
而不是把精力放在研究希腊文的单词构造上
而且我认为，研究“技术”要把它放在一个特定的学科之中
不同学科对技术的研究重点也应该是不同的
在教育技术中，对技术的研究是不是应该在于：技术给教育带来了什么、教育应该如何更好的利用技术上呢？

为什么近几年兴起了教育网游了呢
在最近的几年里，信息技术应用于教育领域
对教育有了很大的影响，现在在学校中提倡信息技术与课程整合
整合的关键在于要有新的教学模式的出现
只有教学模式改变了，才能实现教育的改革和创新
教学模式的创新，在于教学中教师、学生、教材、资源、教学环境等的地位要发生转变
在教育网游中，游戏既是一种教育，又是一种模式，还是一种评测
在教育网游中，学生的地位是和传统教学中不一样的
有随心所欲的互动模式、唯美的画面的实现的自我满足心理，有一种内在的鼓励
都会吸引学生“粘”在网游中下不来
但是如果要达到利用网游促进教学的目的
就要在加入教学的元素之后不能“粘”不住学生
而且还不能让学生在网游中粘的时间太长，因为还要有别的事情去做
这就构成了一个矛盾
既不能不吸引学生，又不能吸引的太久
怎么来解决这个矛盾呢？
我不知道，要是谁能解决这个问题
那我们的教育可就要进入一个全新的世界：教育网游！！！
哈哈

广告与专题节目，看似简单，只要有情节就可以把节目制作出来，但是一个优秀的广告和专题片的制作要有固定的流程，
虽然没有这些流程也可以做出好的节目来。
一、广告
首先，在制作广告的时候，注意广告的构成要素：画面＋声音＋时间，以及声画出现的顺序，广告必须具备这三个要素才可以达到宣传的目的；
其次，广告的结构构成要素：分主题内容和标版两部分；
广告的制作流程：市场调查与策划；确定广告目标与定位；创意文稿；制作体现形式的拍摄方案和分镜头稿本；制作广告效果图；制作准备会（Pre-priduct-meeting）
二、专题片制作
1.专题片制作要联络与协调个方面的人员；
2.注意专题片叙述和表意的手段的应用：顺序、倒叙还是插叙，注意剪辑、特技、音乐、字幕、等。
画面语言要有：构图、光效、色彩、影调；
声音语言：人声、人物语言、解说词、音乐（背景音乐、主题歌曲、主题音乐、音响）
3.结构：包括组织方式和内外部构造
4.细节：有动作、神态、物件、环境，表现为画面、解说、叙说
5.节奏：一个力的量，一个空间和时间的尺度，一个事件或空间的过程
结构是专题片的骨骼，细节、节奏则是他的血和肉，只有两者结合，创作出来的专题片才是有生命力的，才会打动观众。

      刚进入研究生的大门五天，导师开会了好几次，别的事情什么也没有，课也没有开，所以一直不知道自己除了看一些有关电视的书还要做些什么，华南特别重视论文的写作，但是我现在还不知道写论文的程序，更大的问题是，我对现在的研究方向内容还不是很清楚，所以连看书都觉得毫无目的，真是苦恼啊，不知道要做什么。

   我又有新的博客了,我以后会把大部分精力放在新blog上,写我的学习还有考研,继续帮助大家,大家也多支持哦!

http://www.blogcn.com/u/89/16/xiaojingetv/index.html

      考研结束了，复试今天也完了，还记得19号的复试题目，写下来吧：

1：简述教育电视教材的摄像技巧，举例说明。（20）

2：简述教育电视教材的画面写作技巧，举例说明。（15）

3：简述教育电视教材的解说词写作技巧，举例说明。（15）

    面试也不是太难，不过我把英语面试搞的不好，专业课的面试还可以，面试了我25分钟，哈哈，我拿着mp3进去的，还录了音，现在一听觉得好笑，我怎么那么笨呢，后来去找导师，他问我为什么那么紧张。我说：印象里老师是很和蔼可亲的，可是当时老师却很严肃，所以我就害怕了，老师哈哈大笑。

题型: 9~10个综合大题, 全部是必答题所有的方向都要结合，要全面复习

主要框架:

一、           基础理论

二、           教育技术学理论

三、           研究方法（参见李克东研究方法一书）

四、           实践与应用 

具体内容：

一、           基础理论

1、  系统论

2、  传播论（戴尔经验之塔、媒体论）

3、  学习论（行为主义、建构主义等）

种学派，学派之间的关系、长处、优点，怎样结合。

行为主义与建构主义的比较，教学模式的几种模式是基于什么理论

形成联结，联结——行为主义 

二、           教育技术学理论

1、  教学设计的理论与方法；怎样进行设计，具体进行的方法；例如：学习者特征分析（如何分析）学习目标（怎样设计）结合具体的案例给出教学设计方案

2、  新的研究领域（理论与实践）

网格在教育中的应用

计算机支持的协作学习（cscl）、E-Learning

计算机支持的媒体

导师的观点和看法（各个方向导师的新观点，关注最新的文章）

例如：（电视方向）虚拟演播系统。怎样布光、布景，各种镜头

最重要的是结合案例的分镜头稿本的编写

三、           研究方法

1、  调查研究法 问卷

2、  内容分析法 类目表 数据怎样用

3、  实验研究法 实验怎么样做 自变量 因变量

4、  评价体系 权重

各种方法要结合案例

四、           实践与应用

1、  信息技术与课程整合 理论、方式、模式、案例

2、  以学为中心、以教为中心的不同、优点、特色。如何结合互补

不同模式下典型的模式案例

例如：（远程方向）知识媒体、学科独立、学科建设。特别是远程教育与教育技术、成人教育之间的关系；远程学科建设独立成熟的理论基础——结合案例分析 

备注：

1、  所有导师近期文章，当前热点

2、  设计题、案例分析题、教学模式都要与具体案例结合

3、  基于探究型教学设计的方案

4、  Webquest

5、  软件开发、软件工程学

6、  教学软件工具、网页制作工具等等 什么工具干什么用 界定要清楚

7、  教学资源库方面的问题 基本要素 案例 素材 网络课程

8、  网络虚拟社区人的交互、行为规范、道德规范

9、  网络学习有什么问题？（关注相关的文章）

 

 2006年试题！（印象版）

2006教育技术学试题（专业基础课）
1.        教学设计的定义和教学设计的步骤及理论基础；
2.        信息技术条件下几种主要的课堂教学模式；
3.        远程教育作为教育技术的一个研究领域与教育技术学的关系；
4.        应用建构主义理论后的几种学习模式；
5.        信息技术环境下一节课的教学设计过程；
6.        数字化学习条件下学习方式的改变；
7.        教学软件的评价指标体系及权重的选择法；（二级指标项不多于10项）；
8.        几种主要软件的功能和特点，如Flash/Authorware/Photoshop/Dreamweaver等；
9.        网上教学资源的类型和特点； 

来源：考研论坛 bbs.kaoyan.com

2003年华南师范大学《教育技术学》课程辅导材料

 本门课程总分数为150分，包括俩部分，第一部分未必答题，文理科考生都要完成：第二部分为选做题，考试可以针对自己的学科归属（文科活理科）选择回答题目。
本门课程的覆盖范围广，全面复习的难度较大。针对本门课程的特点，考生主要从如下几个方面开展复习工作。
一、   教育技术基本概念
1．   关于教育技术概念的演化问题，从分析AECT1970、1977、1994等定义可以看出。
2．   教育技术的定义是如何表达的？
3．   能对94定义进行详细的分析，指出其特点、研究对象、研究范畴、研究方法。
4．   如何正确理解94定义对于指导我国的教育技术实践具有重要的现实意义（从分析英文的表述中可以看出）
5．   我国学者关于教育技术的观点（如何定义教育技术）
二、   教育技术学的几个基本问题
1．   教育技术学的历史演化问题
2．   电化教育于教育技术的区别
3．   教育技术观念的形成问题
4．   教育技术学的学科性质问题
5．   教育技术学的知识体系问题
A.   理论与实践B.
B.   关于设计、开发、利用、管理和评价
C.   关于过程和资源
D.   为了促进学习
三、   教育技术的理论基础
1．   视听教学理论：视听教学的基础
（1）   戴尔的“经验之塔”理论
（2） “经验之塔”的基本观点
2．   学习理论：主要对各种流派进行研究，包括
（1）   行为主义学习理论
A.代表人物B.基本观点C.操作条件反射理论
（2）   认知学习理论
A.   基本观点
B.代表人物
B.   布鲁纳的认知结构学习理论
D.加涅的信息加工理论
（3）   建构主义学习理论
A.   代表人物
B.   基本思想
C.   皮亚杰的观点
D.建构主义在教育技术中的应用
 3.传播理论
（1）   基本概念
（2）   传播模式
（3）   教育传播
     4.系统科学理论
（1）   系统论 （2）信息论 （3）控制论
四、   教育设计
1．   基本概念
（1）   教育设计 （2）知识点 （3）教学策略
（4）   教育目标分类法（布卢姆）
（5）   学习的条件（加涅）
（6）   多媒体组合教学
（7）   教学目标
（8）   媒体的选择
（9）   认知工具
（10）   学习评价
2．   教学设计理论基础
3．   教育设计的基本原理
4．   教学设计的基本内容
（1）   确定教学目标
（2）   设计教学策略
（3）   进行学习评价
5．   多媒体组合教学的基本思想
6．   课堂多媒体组合教学设计的基本内容
7．   学习内容和教学目标分析
8．   教学媒体的选择
9．   教学设计的应用问题
五、   教育技术研究方法
1．   研究方法的类型
a.   一般研究方法
b.   不考专门研究方法，如内容分析法、S-P表分析等
c.   不考模糊数学分析方法
2．   注意锻炼与提高研究能力，表现在：
a.   研究课题的确定
b.   针对课题可行性的分析与论证
c.   研究方案的设计
d.   评价指标体系的建立
3．   教育统计学基础知识
a.   概率b.总体c.抽样d.平均数e.均差f.方差g.标准差h.次数i.次数分布j正态分布
    六.当前教育技术学研究领域的热点问题
1．   教育技术在素质教育中的应用
2．   信息技术与学科教学整合
3．   信息素养的培养
4．   多媒体教育应用

2003年华南师大<<教育信息技术与应用>>辅导材料

1、考试目的
本次考试旨在检验考生对教育信息技术及其应用的基本概念、媒体技术、教学环境、教学资源、应用方法和发展热点认识掌握程度，从而判断考生是否能够进入教育技术专业硕士生招生的复试阶段。

11、复要点
一、　教育信息技术基础
1、   信息技术的基本的概念；
如何从广义和狭义的角度去理解“信息技术”。
　2、教育信息技术的内涵；
3、应用于教育领域的信息技术：
1）   数字音像技术;
2）   卫星电视广播技术；
3）   计算机多媒体技术；
4）   计算机局域网络技术
5）   因特网技术
6）   人工智能技术
7）   虚拟现实技术。
二、多媒体技术及其教学应用
1、多媒体技术的基本概念：
如何理解“多媒体技术”。
多媒体技术的定义。
2、   多媒体技术的基本特征；
3、   多媒体信息的类型、主要文件格式与开发工具：
1)   文本；
2)   图形图像；
3)   动画；
4)   音频；
5)   视频。
4、   多媒体教学软件(资源)的设计与开发：
1、   教学资源的设计：
1)   教学设计
2)   系统设计
2、   脚本的编写；
1)文字稿本的编写
2)制作脚本的编写。
3、   素材的收集与制作：
1)   文本素材的收集与制作
2)   图形图像的收集与制作
3)   动画的收集与制作；
4)   音频素材的收集与制作
5)   视频素材的收集与制作
4、   资源的编辑集成：多媒体编辑工具的运用：
5、   测试评价：
6、   修改定型。
5、   多媒体技术教学应用的基本方式。
三、数学教育电视的编制
1、   教育电视的基本概念；
2、   教育电视在教育信息化中的作用；
3、   教育电视节目的编导：
1)   文学稿本的编写(解说词等)；
2)   分镜稿本的编写(镜头与镜头的组接等)；
3)   教育电视的导演。
4、   教育电视节目的制作：
1)   摄像与录像(摄像构图等)；
2)   特技与动画；
3)   编辑与配音。
四、网络教学应用
1、   网络教学环境：
1)   概述：类型、结构、功能和特点；
2)   设计与开发；
3)   评价；
2、   网络教学资源：
1)   概述：基本类型、特点；
2)   设计与开发
3)   评价。
3、   网络教学的基本模式：
1)   教学模式的基本概念；
2)   网络教学模式的基本类型
3)   各种网络教学模式的基本结构和特点。
五、 现代远程教育
1、   基本概念、定义；
2、   远程教育的发展阶段及其特点；
3、   现代远程教育的实现方式；
4、   我国实施的现代远程教育工程。
六、信息技术教育应用的热点问题
1、   应用信息技术，推进素质教育；
2、   信息素养；
3、   信息技术与学科课程整合；
4、   现代远程教育工程；
5、   其它问题。

2003年招收研究生入学考试试题

教育技术学

第一部分：必答题（110分）

一、请就教育技术的定义，回答下列问题：（20分）

1、  把AECT94关于教育技术的定义用中、英文写出来

2、  根据AECT94关于教育技术的定义指出教育技术的研究对象并作说明。

3、  根据AECT94关于经营机所的定义对教育技术的研究范畴作出分析说明。

二、你认为建构主义学习理论对教育技术发展有何影响？它存在哪些局限性，请作出分析说明。（15）

三、请回答有关教学设计的几个问题（35）

1、  试述教学设计的定义。并简述教学设计的理论基础是什么？

2、  简述教学目标的分析过程，说明加涅的学习结果分类会布鲁姆的教学目标分类有何异同？

3、  什么是教学策略？试举出网络环境下几种常见的教学设计策略。

4、  试述教学媒体选择的一般方法与步骤，并举例说明。

5、  试以一节课为例，说明运用多媒体与网络进行课堂教学的教学设计过程。

四、信息技术与课程整合是当前教育技术研究的热点，请选择一项有关信息技术与课程整合的课题，按科学的研究方法要求，撰写一份实验研究方案。（20分）

五、经过一项教育技术教学应用试验后，进行学习效果测量，得到一组原始得分数据，如表所示。请根据此表所提供的数据写出次数分布表和次数分布图，并与正态分布相比较说明这组数据的特点。（20分）

总数N＝30 平均值X=83 标准差S＝7.78

83	86	82	80	86	72	84	67	86	75
82	82	84	79	67	76	83	90	77	84
93	88	92	92	71	90	94	76	95	94

第二部分：选答题（40）

来自文科专业（如教育、英语等）考生，请选A组问题回答

来自理科专业（如计算机、教育技术、物理等）考生，请选B组问题回答

A组问题（适用文科专业学生）

六、简述加涅的学习条件会教学论思想，并就对教育技术学发展的影响谈谈你的个人看法。（20）

七、结合教育技术学的历史发展，分析评述历史上各类教育技术观的演变与异同，并谈谈你的教育技术观。（20）

B组问题（适用理科专业考生）

六、开展“信息技术与课程整合”的教学改革试验是国家推进现代教育技术在教学中应用的重要举措，应用现代教育技术，实施“信息技术与课程整合”的教学改革试验要注意哪些问题（20）

七、设计一套关于网络教学软件的质量评价指标体系，要求：（20）

1、  评价指标体系应包括：指标项系数、权重、简单的标准说明等；

2、  指标项（单项指标）不超过10项；

3、  说明获取权重的途径和方法。

 

 

2003年招收研究生入学考试试题

教育信息技术应用

第一部分：必答题（共50分）

一、在Internet环境下进行学习并得知识的途径有哪几种？请分别举例说明。（20分）

二、数字化学习资源有哪些？请对每种类型资源的特征作出分析说明（30分）

第二部分：方向选答题（选择本人报考方向的考题作答，共100分）

教育电视方向考生选答题（以下6题，任选其中5题作答，多做不加分，每题20分，共100分）

三、什么叫景别，你认为有多少中景别？它们各自如何选择和应用，并举例说明。

四、如何选择镜头运动与固定镜头之间的编辑点，并举例说明。

五、电视教材设计（包括两小题）

1、  设计一段解说词，起概括画面的作用（只写画面、解说），并加以说明。

2、  设计一个平行式蒙太奇的教学镜头组（只写镜头、景别、画面），并加以说明

六、用一组镜头（只写镜号、景别、技巧、画面）表现：“蒸发皿的盐水在加热条件下，水分蒸发并析出食盐的过程”。并说明这些镜头之间的组接应该采用哪种技巧，为什么？

七、什么叫光源的色温，并列举出三种典型光源的色温。在不同的拍摄环境下，如何使画面还原景物的色彩。

八、如何应用调音技术制作电视教材，并举例说明。

教育信息技术方向考生选答题（共100分）

三、在答题纸上画出下表，对于表中的工具软件，根据你的实际情况在相应位置打勾。并选择一种你最熟悉的工具，结合你的实践经验谈谈其特点和创作体会。（20分）

工具软件	熟悉	较熟悉	了解	基本没用过
FrontPage
DreamWeaver
Flash
Photoshop
AuthorWare
PowerPoint
（其他，只写一种）

四、在答题纸上画出下表，对于表中的程序设计语言，根据你的实际情况在相应位置打勾。并选择一种你最熟悉的语言，结合你的实践经验谈谈该程序设计语言的特点和开发体会。（20分）

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程序设计语言	熟悉	较熟悉	了解	基本没用过
Visual Basic
C/C++
Delphi
Java
AuthorWare
PowerPoint
（其他，包括脚本语言，只写一种）

五、问答题（共30分）

1、  什么是B/S模式和C/S模式？请介绍B/S模式的基本工作原理。（20分）

2、  请写出因特网的分层通信体系结构，对每一层协议作简短说明。（10分）

六、以下三题，选做其中一题，多做不加分（30分）

1、  某单位欲开发一个支持小组合作学习的计算机软件，该系统支持下列功能：

a）  有多个学习小组，每个小组有一个学习主题和一个组长

b）  每个小组有多个成员，分别负责不同的任务

c）  每个小组成员在合作学习过程中都需要不断递交阶段性的成果。

请根据上述需求，用E-R图（实体－关系图）来描述上述的数据关系，并写出其关系数据库模式。

2、  某单位欲开发一个教学资源管理系统，对资源进行分类管理，如下图所示：

 

                              第一册           第一课        图形

               语文           第二册           第二课        动画

               数学           …               …            …

资源           英语            第一册 

               …               第二册

          …                 …

 

 

 

请设计出一种数据结构（用记录或关系数据表形式均可），可以用来描述上述树状结构的分类思想，并且根据你所设计的数据结构写出添加类和删除类的算法。

3、  在教学活动中经常用到多媒体技术，请结合教学活动实际谈谈多媒体技术教学应用的基本特点，以及多媒体教学软件设计与选择的基本原则。

未来教育方向考生选答题（共100分）

一、什么是信息素养？分析信息素养的结构，并对如何提高教育技术学专业本科生的信息素养提出你的创造性建议。（20分）

二、举5个你经常访问的教育技术学专业网站，并对其特色、主要优势、主要缺陷和不足进行评说。（20分）

三、技能的学习与知识的学习有什么不同？结合自己学习信息技术的体会，总结技术学习的特点和诀窍。（20分）

 

（以下三题，选做其中两题，多做不加分（每题20分，共40分））

四、你认为当前信息技术在教育领域应用的重点与关键是什么？主要阻力和障碍有哪些，存在哪些误区和误导？

五、什么是Webquest？请你设计一个Webquest。

六、你学习和掌握了哪些数据库技术？请你为教育技术学专业硕士研究生设计一个保存个人各种类型数据的理想方案。

远程教育方向考生选答题（共100分）

三、简要分析现代远程教育教学设计的特点。（25分）

四、现代远程教育中师生交互主要有哪几种手段，试分析其优缺点。（25分）

五、有专家提出现代远程教育教学特征主要有：交互性强、资源极大丰富、真正不受时空限制、真正体现以学为主。你认为现代远程教育试点现实是否实现了上述特征？试述你对这一问题的分析和建议。（25分）

六、以下两题，选做其中一题，多做不加分（25分）

1、  什么是知识媒体，试述知识媒体的发展概况。

2、  试述远程教育的学习支持服务概念、内容，并针对我国远程教育的实际提出加强学习支持服务的建议。

 

教学设计的理论与实践方向考生选答题（共100分）

三、简要分析网络环境下教学设计的特点。（20分）

四、简述在信息技术与课程整合中，教学设计应注意的问题。（20分）

五、简要说明一节多媒体教学（或网络教学）课例的教学设计过程。（30分）

六、以下两题，选做其中一题，多做不加分（30分）

1、  结合你的实践经验，选择下面其中一项，论述其教学设计过程：

（1）       网络课件的开发；

（2）       网络课程的开发；

（3）       专题学习网站的开发。

2、  列举某一“基于网络资源利用”的教学模式，说明其特点和具体的教学设计过程。

 

 

2004年招收研究生入学考试试题

教育技术学

 

第一部分  必答题(每题20分，共60分)

一、试述教育技术学的定义，并据此分析说明教育技术学的研究对象和范畴。（20分）

二、教育技术学的理论基础包含哪些方面，请作分析说明。（20分）

三、试述教学设计的定义，并说明教学设计的基本内容及其在教育技术学理论体系中的地位。（20分）

第二部分：方向选答题（选择本人报考方向的考题作答，共90分）

教育电视方向考生选答题（每题18分，任选其中5题作答，多做不加分，共90分）

四、论述电视教材的电视特点，并举例说明。

五、论述电视教材的教学原则，并举例说明。

六、论述电视教材如何体现美的特征，并举例说明。

七、论述电视教材的选题原则，并举例说明。

八、论述专题电视教材的编制过程，并举例说明。

九、论述电视教材如何运用注意规律，并举例说明。

教育信息技术方向考生选答题（共90分）

四、计一套关于多媒体教学软件的质量评价指标体系。（30分）

要求：

（1）       评价指标体系应包括：两级指标项系统、指标项权重、简单的标准说明、评判得分等基本栏目。

（2）       指标项（单项指标）不超过10项；

（3）       说明获取权重的途径和方法；

五、教育技术的一项重要任务是大力开发教学软件资源，请以表格形式，说明当前学校常用和需要积极开发的教学软件的类型及其特点。（在答题纸上按如下格式画表填写，序号数不受限制）（20分）

序号	软件类型	特点

六、列举以计算机为核心的各种现代教育技术教学环境的类型并对其功能特点加以说明。（在答题纸上按如下格式画表填写，序号数不受限制）（20分）

序号	环境类型	功能特点

七、以下两题，选做其中一题，多做不加分（20分）

1、  说明网络化校园学习环境有哪几大组成部分，它们分别应具有哪些功能？每部分包含哪些基本设备或设施。

2、  论述信息技术与课程整合的含义、目标和实施策略。

未来教育方向考生选答题（共90分）

四、出你所了解的学习定义（至少3种），分析学习理论在教育技术学体系中的地位，简述你自己学习的特点、个性、优势与弱点，在理论与实践的结合上分析当前我国教育技术学专业本科生在学习方面存在的主要问题，并提出对策性建议。（30分）

五、写出美国教育技术学领域有影响的3位代表人物，介绍其主要著作，并评价其在教育技术学发展中的贡献。（20分）

（以下三题，选做其中两题，多做不加分，每题20分，共40分）

六、什么是课程？什么是网络课程？网络课程与传统课程有什么不同？

七、在教育技术学领域选择一个你最感兴趣的研究课题，写出规范化的研究计划和开题报告，并简述你准备采用的研究方法。

八、简述你的未来教育观。

远程教育方向考生选答题（共90分）

四、              述远程教育的定义，并据此说明其与开放教育、网络教育、广播电视教育等研究范畴的异同。（20分）

五、              你怎样理解国家提出的“发展现代远程教育，构建终身学习体系”的教育发展战略目标。（30分）

六、              试选择远程教育的教学基础、学术基础、分析基础、哲学基础、技术基础中的任意两个基础，进行简要的综述。（每一个基础的综述20分，多做不加分，共40分）

教学设计的理论与实践方向考生选答题（共90分）

四、教学目标有哪些分析方法？请分别举例说明。（20分）

五、试举例说明网络环境下的自主学习与协作学习的特点。（20分）

六、试述信息化学习环境设计的主要内容，并说明要注意哪些问题？（25分）

七、学习评价的主要方法有哪些？简要介绍网络环境下学习评价的新发展。（25分）